Новости Оренбуржья: Подготовка казачьих офицерских кадров во второй половине XIX века

В результате реформ военного министра России Д. А. Милютина, в 60—70-х гг. XIX в. были образованы казачьи юнкерские училища и казачьи отделы при юнкерских училищах, которые взяли на себя основную нагрузку по подготовке казачьих офицерских кадров.

Начиная с 1867, были открыты Оренбургское, Новочеркасское и Ставропольское юнкерские училища, а также казачьи отделы при Варшавском, Виленском, Елисаветградском и Иркутском юнкерских училищах.

Все три упомянутых училища в строевом отношении составляли казачью сотню, устраиваемую на одинаковых основаниях с сотнею казачьего полка. Структура и штат в казачьих отделах, учитывая их двустороннюю специфику (нахождение в пехотном училище и в казачьем сословии), были несколько иными.

Каждому из подразделений полагались казачьи офицеры для руководства юнкерами в повседневной деятельности. В Иркутском юнкерском училище, которое состояло всего из одной роты, полагалось 7 младших офицеров, из них трое казачьего сословия.

Казачьему отделу Варшавского юнкерского училища полагался офицер для заведывания отделом из казачьего сословия в звании есаула либо войскового старшины, а также младший офицер также казачьего происхождения в звании, до есаула включительно.

В казачьих отделах Виленского и Елизаветградского училищ полагался только один офицер из казачьего сословия в звании есаула либо войскового старшины. Кроме офицеров, отделам полагались трубачи и казаки для присмотра за строевыми лошадьми.

Особенностью отделов было то, что нестроевого состава, обеспечивающего жизнедеятельность (преподаватели, фельдшеры, ветеринарный врач, портные, сапожники, кузнецы и др.), в отделе не было, их услугами отделы пользовались, организационно входя в состав училища и отпуская им определенные финансовые средства, выделяемые для этих нужд.

Еще одна особенность: в отличие от других казачьих отделов казачий отдел в Иркутском юнкерском училище составляя 2/3 от всех юнкеров училища и не имел практически граней различия с пехотным подразделением, составляя вместе с ним одно целое (в некоторых источниках училище даже называют «казачьим»). Другие же казачьи отделы, составляя меньшинство, имели существенные отличия от остальных подразделений.

Особое значение как в казачьих юнкерских училищах, так и в казачьих отделах при юнкерских училищах придавалось вопросу комплектования офицерским и преподавательским составом. Так, от младших офицеров этих подразделений требовали выслуги на действительной службе более 4-х лет (позднее требовали выслуги одного термина действительной службы). Хотя начальники училищ вели острую полемику по данному вопросу с Главным управлением военно-учебных заведений. Так, начальник Ставропольского казачьего юнкерского училища В. Г. Сахновский писал генерал-майору П. О. Бобровскому, председателю комиссии, назначенной для разработки новых введений в казачьих юнкерских училищах:

«Назначение младших офицеров в юнкерские училища должно обуславливаться лишь способностями избираемого на должность, независимо от прослужения им срока службы. Нет сомнения, что начальники училищ сами не пожелают принять на место младшего офицера лицо, плохо понимающее дисциплину или мало подготовленное в строевом отношении, чтобы направлять образование юнкеров».

Эта забота о наилучшем комплектовании младшими офицерами весьма понятна. Ведь младшие офицеры обучали подчиненных им юнкеров всем частям строевого образования, следили за их поведением и наблюдали за исправностью оружия, амуниции и одежды, наблюдали за чистотой и порядком в помещениях училища и многое другое.

В ходе той же военной реформы 1860-х годов, для подготовки молодых людей к поступлению в военные училища были учреждены военные гимназии. Еще одним видом военно-учебных заведений стали военные прогимназии, которые были образованы из училищ военно-начальных школ, призванных давать образование детям беднейших дворян и заслуженных нижних чинов.

В 1867 г. восемь военно-начальных школ были преобразованы в прогимназии с четырехлетним сроком обучения — Московскую, Псковскую, Ярославскую, Киевскую, Вольскую, Оренбургскую, Омскую и Иркутскую, а затем образованы Петербургская и Пермская прогимназии.