953 ученика выпускается из старших классов образовательных учреждений Орска по итогам 2012-2013 учебного года. Из них – 96 медалистов (59 – золотых медалей, 37 – серебряных). «Рекордсменом» стала школа №29: 14 учащихся окончили школу с медалью. В основном, в орских школах 1-4 человека удостоены медалей серебряной и золотой пробы. Как отмечает пресс-служба администрации Орска, количество медалистов в орских школах и гимназиях осталось на уровне прошлого учебного года. Заслуженные награды выпускники 11 классов получат 25 июня на торжественной церемонии в центре «Радость».

Выпускные балы в орских школах запланированы, в основном, на 25 и 26 июня.
Продолжить чтение статьи: По итогам 2012-2013 учебного года в Орске: 59 – золотых медалей, 37 – серебряных

Этим летом в Новотроицке традиционно будут организованы рабочие места для подростков, желающих с пользой провести каникулы. Как и в прошлые годы, школьников и студентов ждут на работу такие предприятия, как «Уральская Сталь», ЮУГПК, ООО «УКХ» и другие. Кроме того, на каникулах молодежь будет заниматься благоустройством в бюджетных организациях – школах, детских садах, больницах, учреждениях культуры, а в ПУ-34 откроется трудовой лагерь «Молодость». – В местном бюджете на занятость подростков в этом году заложено 300 тысяч рублей, всего будет трудоустроено порядка двухсот детей, – рассказал заместитель главы города по социальным вопросам Дмитрий Буфетов. – Администрация уже не первый год работает по этому вопросу совместно с Центром занятости населения.

В первую очередь предпочтение отдается детям из семей, попавших в трудную жизненную ситуацию, для которых даже небольшой заработок ребенка будет неплохой добавкой к семейному бюджету. В общей сложности, работая по 2-3 часа в день, ребенок сможет получить за месяц порядка 3 тысяч рублей.

Из 200 человек, которые будут трудоустроены нынешним летом, около 80 – это учащиеся ПУ, техникумов и студенты, остальные – школьники. Желающих поработать на каникулах много, однако количество рабочих мест ограничено. Поэтому администрация города обращается к предприятиям и организациям быть активнее в этом вопросе, ведь молодой человек, попадая на предприятие, может ознакомиться с производством, тонкостями профессии и в дальнейшем выбрать специальность именно там, где когда-то работал школьником. Марина МУРОМЦЕВА.
Продолжить чтение статьи: Работа на лето для школьников Новотроицка

Уважаемые друзья! Примите искренние поздравления с 21-ой годовщиной начала возрождения Оренбургского казачества! За прошедший период казаки сумели добиться ощутимых результатов в развитии и приумножении славных традиций предков, их самобытной культуры и обычаев. И сегодня в Оренбуржье действуют более 40 казачьих обществ, которые принимают участие в поддержании правопорядка, оказывают содействие в охране государственной границы. Особенно велика роль казачества в военно-патриотическом воспитании подрастающего поколения, подготовке молодежи к службе в армии. Созданные в общеобразовательных школах кадетско-казачьи классы способствуют формированию у подростков высоких нравственных качеств, любви и уважения к родному краю, гордости за своих дедов и прадедов.

Убежден, что казачьи объединения Оренбуржья преодолеют разногласия в своих рядах, сохранят ратный дух для будущих поколений, передадут им свой главный завет — любить Родину, служить ей верой и правдой. От души желаю вам доброго здоровья и успехов в благородном деле возрождения казачества.

Продолжить чтение статьи: Губернатор Оренбургской области поздравил Оренбургское казачество с юбилеем

Российским старшеклассникам больше не будут преподавать русский язык и литературу по отдельности. Согласно новым стандартам образования, с будущего года оба предмета объединят в один. Нововведение уже вызвало горячие споры между разработчиками программы и учителями. Давно прошел день 1 сентября, но ажиотаж на учебники в магазине не спал. Продавцы говорят, что за последний месяц пособия по русскому языку и литературе покупать стали чаще, и берут их не только школьники — в очереди за методичками выстраиваются и те, кому экзамены сдавать уже точно не придется. Продавец книжного магазина Елена Серегина отмечает: «Чаще покупают пособия по русскому языку, часто спрашивают их. Люди у нас испытывают проблемы с грамотностью, очень часто спрашивают пособия по деловому стилю речи».

Впрочем, возможно, уже скоро учебников станет меньше. Чиновники приняли для старших классов новый стандарт, и в нем не нашлось места для русского языка и литературы — их объединяют в один предмет. «Программа 10-11 классов и в действующем стандарте и в новом – это стилистика, это культура, речи. А как же ее еще изучать, если не посредством русской литературы?» – поясняет директор Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки РФ Елена Низиенко. Разработчики новой дисциплины ностальгируют: в советских школах у старшеклассников русского языка не было, выпускников обучали только литературе, а итоговую оценку делили сразу на два предмета.

Руководитель издательства «Просвещение», которое уже почти 50 лет печатает учебники, объединением дисциплин решил озадачиться всерьез. Генеральный директор издательства Александр Кондаков уверен: «Изучение родного языка — синтаксис, лексика, грамматика, и так далее — в достаточно больших объемах есть в основной школе, с пятого по девятый классы. В 10-11 классах основная задача школы — формирование ценностно-смысловой сферы ребенка, и в этом плане изучение литературы; умение отстаивать мнение, возможность изложения текстов разных жанров – важнейшая задача общества, особенно, на этапе информационной революции».

То, в каких школах опробуют это нововведение, пока неизвестно, не ясно и то, какое количество часов потребуется на освоение дисциплины. По программе, которая пока еще действует, русскому языку учат один раз в неделю, а литературе — четыре. В общей сложности, это 280 часов за два года. Новую — пока еще не разработанную — программу в качестве эксперимента введут со следующего года, а к в 2020 году на нее планируют перевести всех.

В одной из московских школ педагогический коллектив уже решил, как будет бороться с нововведением. Учителя говорят, что даже если программу утвердят, русский и литературу они будут преподавать раздельно. Учитель русского языка и литературы центра образования № 109 Елена Митяева пояснила: «26 лет работы меня убедили в том, что не то, чтобы объединять эти предметы нельзя — их нужно разъединять, и вести русский язык и литературу должны разные преподаватели. Русский язык я оцениваю как точный предмет. Он организован как математика, он строг и логичен. А литература всегда воздействует на эмоции, на развитие души человеческой».

«Без Родины нет смысла выходить на дорогу», «Болконский изменил дубу», «Бондарев показывает в своей статье, что может случиться на экзамене». Все это цитаты из ответов старшеклассников по ЕГЭ. Таких примеров в Интернете очень много, и каждый год их количество увеличивается. Учителя говорят, что выпускники все чаще допускают именно грамматические ошибки, а проблемы с пунктуацией постепенно отходят на второй план. Доктор педагогических наук, член-корреспондент Российской академии образования Евгений Ямбург предостерегает: «Если мы хотим в стране готовить только по одной специальности – охранник газовой трубы, то тогда так нужно и сделать. Кроме того, есть еще одна очень серьезная вещь: идет очень серьезный демографический сдвиг, и даже в московских школах есть уже такие классы, где для большинства ребят русский язык не является родным. Тут уже впору начинать готовить учителей, преподающих русский язык как иностранный».

Сторонники реформы не совершили революции. Язык и литературу одним предметом преподают во многих странах, например, в Польше. Там детей учат по такому стандарту с первого класса. Да и сама идея объединения русского языка и литературы в один предмет не нова. Так, в школах дореволюционной России была даже такая дисциплина, и называлась она «Словесность». Противники нововведения говорят, что из года в год успеваемость учеников падает, и если пойти по пути облегчения, то, возможно, будущие старшеклассники не будут толком знать ни родного языка, ни литературы.
Продолжить чтение статьи: Старшеклассникам больше не будут преподавать русский язык и литературу по отдельности

Ну разве что вести к знаниям в полной темноте. За долги в школах отключили электричество. Говорят, и так большую отсрочку дали, – могли обрубить провода ещё перед каникулами. Время, чтобы заплатить есть – ещё неделя, но найдутся ли деньги? К такой тишине даже библиотечные работники не могут привыкнуть. Бродовская школа переживает блэкаут. За долги единственное в поселке учебное учреждение отключили от электроснабжения. Вслед за техникой может встать и весь учебный процесс. Через неделю школа должна открыть двери для учеников, если за это время деньги не поступят на счет сбытовой компании, первый звонок здесь может так и не зазвучать. Надежда Шубина, директор бродовской общеобразовательной школы: «Изначально бюджет принимался таким образом, что на коммунальные услуги у нас было заложено сразу недостаточно средств. Это было и прошлые годы, но всегда вопрос решался либо передвижкой, либо дополнительные средства были».

К переговорному процессу между администрацией и поставщиками энергии уже готова подключиться местная прокуратура. Дмитрий Павлов, прокурор Каменского района: «Нами вынесено представление на имя главы Каменского городского округа в связи с ненадлежащим исполнением обязанностей по обеспечению граждан электричеством, а также объектов социальной сферы, в частности средних общеобразовательных школ». Ломать голову над тем, как работать и готовиться к началу нового учебного года в обесточенных школах сейчас приходится педагогам почти двух сотен свердловских общеобразовательных учреждений. Причем самые жесткие меры реагирования поставщики электроэнергии применили именно к сельским школам, которые по уровню потребления энергии не могут даже близко сравниться с городскими.

В общей сложности, областные школы задолжали «Свердловэнергосбыту» более 61 миллионов рублей. По закону энергетики имеют право отключить должника, если тот задержал оплату хотя бы на месяц. В случае со школами региональная компания этот срок увеличила в четыре раза. Георгий Козлов, директор Свердловэнергосбыта: «Мы надеемся, что средства, конечно, поступят до начала учебного года и после поступления оплаты сразу с нашей стороны будут выданы заявки на включение данных объектов». Юрий Борисов, и.о. главы муниципального образования Каменский городской округ: «Уведомления на подключения уже подготовлены, осталось сделать небольшой шаг – полностью закрепить это подтверждение финансово. После этого сразу же будет включена кнопка подачи электроснабжения».

Как уверяют в администрации района, долги перед энергетиками будут полностью погашены уже в начале следующей недели. Средства на это направлены из областного бюджета. В бродовской школе, узнав об этом, на радостях хотели было запланировать в родных стенах первую репетицию дня знаний, но решили не рисковать и всё-таки дождаться света.
Продолжить чтение статьи: Двести школ на Урале все еще не готовы к учебному году

Модернизация образования, которая идет в России, - это улучшение оснащения не только вузов, но и школ. Например, в Пензенской области на эти цели в планах за 3 года потратить почти 2 миллиарда рублей. В смете - так называемая интерактивная модель обучения. «Умные машины» - для умных детей. В год столетнего юбилея Первая мокшанская школа сделала еще один шаг к обновлению. Сначала переезд в новое здание. А теперь - модернизация. В учебном заведении принимают очередной комплект современной техники: интерактивные доски, видеопроекторы и компьютеры. «Главное, что детям нравится. Главное, что ребята с охотой идут на уроки, и все это благодаря новым технологиям, все это благодаря новому оборудованию, которое сегодня поступает в школу», - считает директор школы Андрей Швецов.

После того как в школьных кабинетах повесили интерактивные доски, желающих отвечать на уроке стало вдвое больше. Плоская панель на стене сама задает вопросы, загадывает ребусы и оценивает качество знаний. И никакого мела! За это техническая новинка ученикам нравится вдвойне. «Не нужно пачкать руки мелом, можно сразу стереть», - рассказывает о преимуществах нового оборудования ученица школы Алена Ковалёва. В новом учебном году уроки с применением интерактивных технологий будут проводить в 80 школах Пензенской области. И это - только начало глобального проекта, рассчитанного до 2013 года.

«В рамках проекта «ЕР» «Модернизация образования» дополнительно к тем средствам, что выделает федеральный бюджет нашей области на условиях софинансирования, на текущий год в региональном бюджете предусмотрено более 300 миллионов рублей. Благодаря проекту школы Пензы и области получат 142 интерактивных комплекса и около двух тысяч компьютеров», - рассказывает руководитель фракции «Единая Россия» в Законодательном собрании Пензенской области Вадим Супиков. Всего за 3 года на новое оборудование для школ в Пензенской области потратят почти 2 миллиарда рублей. Интерактивные модели обучения станут нормой во всех учебных заведениях.
Продолжить чтение статьи: В Пензенской области школы переходят на интерактивное обучение

Около 300 столичных школ в первые дни сентября остались без завтраков и обедов. Виной всему оказалась фирма «Конкорд», которая еще летом выиграла конкурс на обслуживание школьных столовых в Северном и Юго-Восточном округах Москвы. Еще за несколько дней до 1 сентября руководителям учебных заведений предложили уволить поваров и демонтировать оборудование столовых, что и было сделано. Однако уже 30 августа владелец фирмы Евгений Пригожин попросил директоров снова вернуть работников столовых. У компании произошли сбои с поставками оборудования. В итоге школьники остались без еды, а родителям предложено заворачивать завтраки и обеды детям в портфель.

«Много идёт обсуждений и оценок на сегодняшний день. По всем санитарным нормам проверяется их готовность поставлять это питание», - накануне 1 сентября в эфире радиостанции «Вести ФМ» заместитель мэра Москвы по вопросам образования и здравоохранения Ольга Голодец рассказала о том, что около 300 столичных школ перейдут на новый вид питания, по типу бортового.

В учебные заведения будет завозиться готовая, расфасованная в ланчбоксы еда. В школьной столовой завтраки и обеды будут только разогревать. Конкурс на организацию такого питания выиграла фирма «Конкорд». Она и должна была установить в школах Северного и Юго-Восточного округов специальное оборудование. Однако перед началом учебного года случились какие-то сбои, в частности с поставкой нового оборудования. А старые плиты и печи в школьных столовых уже сняли. В итоге ученики остались без завтраков и обедов. Выкручиваются теперь как могут.

«Проблемы с питанием есть во всех школах Северного округа без исключения. Фирма «Конкорд», с которой нас обязали заключить договор, не готова к тому, что нас нужно кормить. У нас есть кое-какой запас еды. Пока как-то выходим из положения. Фирма поставщик завезла нам, правда, какой-то еды, но без документов. Вот этим мы детей и накормили», - сообщили в одном из учебных заведений. В компании «Конкорд», которая взялась обслуживать не только московские, но и питерские школы (основной офис у неё в Северной столице), сначала заверили, что никаких проблем нет. Еда поставляется во все школы без исключения. Потом, правда, в московском представительстве фирмы признали, что трудности всё же имеются.

Вот что сказала руководитель проекта коллективного и социального питания фирмы «Конкорд» Мария Соболевская: «Мы запустили огромный пилотный проект, но как на любом старте в первые дни возникли отклонения от той схемы, которая была задумана. На сегодняшний день ситуация нормализуется. Я не могу сказать, что нам это не удаётся». Ответ представителя компании, которая отвечает теперь за питание в 300 московских школах, оказался более чем расплывчатый. И абсолютно никакого ответа мы не получили в департаменте образования. Там уклонились от разъяснений, как так вышло, что школы остались один на один с проблемами, а ученики - без завтраков и обедов.
Продолжить чтение статьи: 300 столичных школ в первые дни сентября остались без завтраков и обедов

С 1 сентября в 259 из двух тысяч школ Москвы вводится новая система оплаты труда. Размер надбавок учителям будут устанавливать директора школ, зарплата попадет в зависимость от количества учеников, а также от совершенно нового критерия – «приоритетности предмета», согласно которому география или физика не так важны, как математика и иностранный язык. Зарплаты не станут меньше, уверяют в департаменте образования столицы. Учителя и руководители столичных школ узнали о грядущих изменениях в оплате труда несколько раньше, чем эта тема начала обсуждаться в СМИ. «Слухи о том, что будут отменены надбавки к основной ставке, что будет фонд оплаты школы и из этого фонда школа будет что-то кому-то добавлять по решению директора, попечительского совета и родителей, начали ходить еще в начале года. Потом на этот счет было официальное выступление Калины (руководитель департамента образования Москвы). Он уверял, что зарплата от этого не пострадает, но речь шла исключительно о школах – участниках эксперимента.

Вскоре учителям, которые работают в экспериментальных школах, на подпись дали бумаги, где сообщалось, что в связи с реформированием могут быть изменены нагрузка и оплата труда в предстоящем учебном году. Все их подписали, и я в том числе. Допускаю, что зарплаты могут быть уменьшены», – рассказал «Газете.Ru» учитель географии лицея «Вторая школа» Леонид Перлов. Новая система, по замыслу ее разработчиков, «должна усилить связь между размером оплаты труда и его результативностью».

В марте 2011 года вышло постановление правительства Москвы № 86-ПП «О проведении пилотного проекта по развитию общего образования в городе Москве», которое в том числе регулировало новый порядок оплаты труда сотрудников школ, участвующих в эксперименте. В документе сказано, что в школах, не участвующих в эксперименте, пока что останется тарифная система оплаты труда и никаких изменений не планируется. А вот в экспериментальных школах с введением новой системы все ранее установленные доплаты и надбавки к заработной плате, должностным окладам и тарифным ставкам применяться не будут (сегодня в эксперименте участвуют 259 столичных школ, всего их в Москве около двух тысяч).

В целом схема оплаты не так уж сложна. Планируется, что у каждой школы будет свой автономный бюджет, который будет начисляться в основном по принципу нормативно-подушевого финансирования. Фонд оплаты труда, согласно документу, будет состоять из базовой и стимулирующей частей. Рекомендуемый оптимальный размер базовой части 70%, а диапазон стимулирующей от 20% до 40%. Окончательное решение по процентному соотношению базовой и стимулирующей выплат будет принимать руководство школы, хотя не последнюю роль будет играть мнение попечительского совета и самих родителей. Стимулирующую часть разработчики документа предлагают формировать за счет экономии по коммунальным платежам и другим материальным затратам, а также за счет деятельности, приносящей доход.

На окончательный размер зарплаты учителей должны влиять три составляющие: количество проведенных учебных часов, число учеников в классе, а также часы неаудиторной занятости педагога (дополнительные занятия). Также в документе прописано, что примерное соотношение фонда аудиторной и неаудиторной занятости должно составлять соответственно 85% и 15%. Для определения величины гарантированной оплаты труда за аудиторную занятость вводится условная единица «стоимость одного ученико-часа». Стоимость одного ученико-часа рассчитывается каждым образовательным учреждением самостоятельно. Повышающий коэффициент выплачивается учителю за его категорию, предусмотрены доплаты за наличие почетного звания или государственных наград. Больше всего учителей удивили повышающие коэффициенты за сложность или приоритетность предмета, которые каждая школа должна определить самостоятельно.

В документе приводится примерная таблица «важности» изучаемых в школе предметов. В первостепенные попали русский язык, литература, иностранный язык, математика и первый класс начальной школы. Вторыми идут история, обществознание, география, биология, информатика, физика, химия, а также 2–4-е классы начальной школы. Третью строку занимают право, экономика и технология. И на последнем, четвертом, месте стоят астрономия, физкультура, изобразительное искусство, музыка, черчение и ОБЖ. «Абсолютно непонятный момент – коэффициент сложности предмета. При прочих равных я, как географ, будут получать меньше, чем математик. По каким критериям ранжировались предметы, мне, как и многим другим педагогам, непонятно. На мой взгляд, такие критерии разработать просто невозможно», – считает Перлов.

Есть и определенные ограничения, которые негативно отразятся на зарплатах педагогов-методистов. Так, доля фонда оплаты труда педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс, устанавливается в объеме не менее фактического уровня за предыдущий финансовый год. А вот доля фонда оплаты труда административно-управленческого, учебно-вспомогательного и младшего обслуживающего персонала устанавливается в объеме, не превышающем фактический уровень за предыдущий финансовый год. В департаменте образования уверяют, что у московских учителей, работающих в экспериментальных школах, нет оснований для беспокойства.

«Никто зарплату им уменьшать не будет – она, наоборот, будет увеличиваться», – сказали «Газете.Ru» в департаменте. И в подтверждение этих слов сослались на 11-й пункт постановления, в котором сказано, что «заработная плата работников государственных образовательных учреждений, участвующих в реализации пилотного проекта, устанавливаемая в соответствии с новыми системами оплаты труда, не может быть ниже заработной платы, выплачиваемой указанным работникам до введения новых систем оплаты труда, при условии сохранения объема должностных обязанностей этих работников».

Но представители экспериментальных школ пока что настроены весьма скептически. «Есть общая позиция департамента – зарплата не должна быть ниже, чем сейчас. Но есть различные «но». Если учитель был по совместительству методистом, то теперь это невозможно – он теряет часть зарплаты. Все остальные доплаты сейчас тоже под вопросом», – убежден директор центра образования № 975 Москвы Александр Пименов. По его мнению, школы окажутся в ситуации, когда будет выгодно иметь как можно больше учеников, но не у всех есть такая возможность.

«Кому-то (согласно лицензии) нельзя иметь больше 500 учеников, а кому-то можно и 800. Учителя должны искать ту школу, где больше будут платить. Пока что никто не может сказать наверняка, как все это будет происходить и сколько мы будем получать. Вот в сентябре первая зарплата покажет, как это все будет выглядеть на практике. Пока что я к этому отношусь скептически. Американцы шли по этому пути, но отказались. Нужно, чтобы были обыкновенные учительские ставки», – говорит Пименов.

К тому же сейчас, чтобы получать достойную зарплату, многие учителя работают в школах по совместительству. «В школе есть такое понятие, как ставка: это 18 часов в неделю для учителя-предметника. По деньгам это 19 тысяч для учителя высшей категории, немного больше получают только заслуженные учителя, – объясняет Перлов из «Второй школы». – Зарплата и ставка – вещи разные. Чтобы относительно прилично зарабатывать, учитель должен работать на полторы, а то и две ставки, и это не может не отражаться на качестве его работы. У учителей есть такая поговорка: «На одну ставку есть нечего, а на две – некогда». Поскольку уровень зарплат будет зависеть и от качества образования в том числе, многие учителя сомневаются в том, что и дальше смогут работать по совместительству.
Продолжить чтение статьи: Размер надбавок учителям будут устанавливать директора школ

Президент Дмитрий Медведев предложил рассмотреть вопрос об отсрочке от призыва на военную службу выпускников школ, которые поступают в вузы. Об этом сообщает пресс-служба Кремля. Соответствующее поручение президент дал министру обороны Анатолию Сердюкову и министру образования и науки Андрею Фурсенко. В сообщении пресс-службы говорится «о предоставлении отсрочки от призыва на военную службу лицам, достигшим призывного возраста, окончившим образовательные учреждения среднего (полного) общего образования, в целях обеспечения им возможности однократного поступления в образовательные учреждения высшего профессионального образования в год завершения среднего (полного) общего образования и представить предложения в установленном порядке».

Весенний призыв заканчивается 15 июля. Выпускные вечера в школах проходят в 20-х числах июня, а зачисление в институты происходит, как правило, в конце июля – начале августа. Таким образом, многие школьники могут не успеть поступить в институт и сразу после школьной скамьи попасть в армию.
Продолжить чтение статьи: Медведев объявил об отсрочке от армии всем абитуриентам