Европейский фонд образования провел в представительстве ЕС в Москве международный семинар по профессиональной ориентации и консультированию. Об этом сообщил Инфоцентр Соседства ЕС. Семинар был организован в условиях, когда Государственная Дума РФ готовится к концу года принять новый закон об образовании, который делает акцент на профессионально-техническом образовании и дополнительном обучении как возможности трудоустройства взрослых. Наталья Золотарева, директор департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и дополнительного образования Министерства образования и науки, которая открыла семинар, назвала профессиональную ориентацию и консультирование по вопросам трудоустройства такими же важными элементами, как образование и профессиональная подготовка.

Один из основных докладчиков, координатор Европейской сети пожизненной профориентации Раймо Вуоринен в свою очередь заявил: «Профориентация – это система, инструмент для развития способности человека делать осмысленный жизненный выбор». Он предложил провести в России оценку услуг профориентации и консультирования, в которой были бы учтены федеральные программы и реалии почти 90 субъектов федерации.

Европейский фонд образования – это агентство Евросоюза, учрежденное с целью содействия развитию систем образования и обучения в странах-партнерах ЕС. Годовой бюджет фонда составляет около 18 млн евро. Среди основных его задач — помогать странам переходного периода и развивающимся государствам в использовании их человеческого потенциала путем реформы систем образования, обучения и рынка труда в контексте внешней политики ЕС.
Продолжить чтение статьи: Европейский фонд образования провёл международный семинар по профориентации в Москве

Российским старшеклассникам больше не будут преподавать русский язык и литературу по отдельности. Согласно новым стандартам образования, с будущего года оба предмета объединят в один. Нововведение уже вызвало горячие споры между разработчиками программы и учителями. Давно прошел день 1 сентября, но ажиотаж на учебники в магазине не спал. Продавцы говорят, что за последний месяц пособия по русскому языку и литературе покупать стали чаще, и берут их не только школьники — в очереди за методичками выстраиваются и те, кому экзамены сдавать уже точно не придется. Продавец книжного магазина Елена Серегина отмечает: «Чаще покупают пособия по русскому языку, часто спрашивают их. Люди у нас испытывают проблемы с грамотностью, очень часто спрашивают пособия по деловому стилю речи».

Впрочем, возможно, уже скоро учебников станет меньше. Чиновники приняли для старших классов новый стандарт, и в нем не нашлось места для русского языка и литературы — их объединяют в один предмет. «Программа 10-11 классов и в действующем стандарте и в новом – это стилистика, это культура, речи. А как же ее еще изучать, если не посредством русской литературы?» – поясняет директор Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки РФ Елена Низиенко. Разработчики новой дисциплины ностальгируют: в советских школах у старшеклассников русского языка не было, выпускников обучали только литературе, а итоговую оценку делили сразу на два предмета.

Руководитель издательства «Просвещение», которое уже почти 50 лет печатает учебники, объединением дисциплин решил озадачиться всерьез. Генеральный директор издательства Александр Кондаков уверен: «Изучение родного языка — синтаксис, лексика, грамматика, и так далее — в достаточно больших объемах есть в основной школе, с пятого по девятый классы. В 10-11 классах основная задача школы — формирование ценностно-смысловой сферы ребенка, и в этом плане изучение литературы; умение отстаивать мнение, возможность изложения текстов разных жанров – важнейшая задача общества, особенно, на этапе информационной революции».

То, в каких школах опробуют это нововведение, пока неизвестно, не ясно и то, какое количество часов потребуется на освоение дисциплины. По программе, которая пока еще действует, русскому языку учат один раз в неделю, а литературе — четыре. В общей сложности, это 280 часов за два года. Новую — пока еще не разработанную — программу в качестве эксперимента введут со следующего года, а к в 2020 году на нее планируют перевести всех.

В одной из московских школ педагогический коллектив уже решил, как будет бороться с нововведением. Учителя говорят, что даже если программу утвердят, русский и литературу они будут преподавать раздельно. Учитель русского языка и литературы центра образования № 109 Елена Митяева пояснила: «26 лет работы меня убедили в том, что не то, чтобы объединять эти предметы нельзя — их нужно разъединять, и вести русский язык и литературу должны разные преподаватели. Русский язык я оцениваю как точный предмет. Он организован как математика, он строг и логичен. А литература всегда воздействует на эмоции, на развитие души человеческой».

«Без Родины нет смысла выходить на дорогу», «Болконский изменил дубу», «Бондарев показывает в своей статье, что может случиться на экзамене». Все это цитаты из ответов старшеклассников по ЕГЭ. Таких примеров в Интернете очень много, и каждый год их количество увеличивается. Учителя говорят, что выпускники все чаще допускают именно грамматические ошибки, а проблемы с пунктуацией постепенно отходят на второй план. Доктор педагогических наук, член-корреспондент Российской академии образования Евгений Ямбург предостерегает: «Если мы хотим в стране готовить только по одной специальности – охранник газовой трубы, то тогда так нужно и сделать. Кроме того, есть еще одна очень серьезная вещь: идет очень серьезный демографический сдвиг, и даже в московских школах есть уже такие классы, где для большинства ребят русский язык не является родным. Тут уже впору начинать готовить учителей, преподающих русский язык как иностранный».

Сторонники реформы не совершили революции. Язык и литературу одним предметом преподают во многих странах, например, в Польше. Там детей учат по такому стандарту с первого класса. Да и сама идея объединения русского языка и литературы в один предмет не нова. Так, в школах дореволюционной России была даже такая дисциплина, и называлась она «Словесность». Противники нововведения говорят, что из года в год успеваемость учеников падает, и если пойти по пути облегчения, то, возможно, будущие старшеклассники не будут толком знать ни родного языка, ни литературы.
Продолжить чтение статьи: Старшеклассникам больше не будут преподавать русский язык и литературу по отдельности

До 60 возросло число детей, заразившихся сальмонеллезом в школьной столовой в Иркутске, сообщило сегодня региональное управление Роспотребнадзора. «На сегодняшний день количество заболевших составляет 62 человека (60 детей и два сотрудника школы), госпитализировано 22 человека (21 ребёнок и 1 взрослый), 40 человек находятся на амбулаторном лечении (39 детей и 1 взрослый)», — говорится в сообщении. В нем также указывается, что «по результатам эпидемиологического расследования установлено, что распространение инфекции произошло пищевым путём, источником инфекции является работник пищеблока, у которой по результатам лабораторных исследований выделен сальмонеллез. Фактором передачи инфекции послужило овощное рагу, приготовленное с нарушением технологии».

По данным на понедельник сообщалось о 50 заразившихся школьниках. В целях локализации эпидемического очага в школе продолжается проведение комплекса организационных и противоэпидемических мероприятий. Бригадами медицинских работников проведены медицинские осмотры и лабораторные обследования отсутствовавших на занятиях детей. По распоряжению департамента образования Иркутска школа № 22 закрыта на три дня для проведения дезинфекционных мероприятий и укомплектования кадрами пищеблока.

Кроме того, по факту массового заражения школьников возбуждено уголовное дело. Об этом сообщил сегодня Следственный комитет по региону. «По результатам доследственной проверки принято решение о возбуждении уголовного дела по части 1 статьи 238 УК РФ «Производство, хранение продукции, выполнение работ или оказание услуг, не отвечающих требованиям безопасности», — говорится в поступивших материалах ведомства.
Продолжить чтение статьи: Установлены причины заболевания сальмонеллезом детей в школе № 22 Иркутска

Виртуальные технологии могут и должны быть самым серьезным инструментом для современной практической медицины и эффективной подготовки врачей. Это намерены доказать участники открывающейся сегодня в Москве международной конференции, посвященной инновационным технологиям в медицине. К ней приурочен и первый съезд Российского общества симуляционного обучения в медицине (РОСОМЕД). В съезде примут участие представители ведущих профильных международных сообществ, таких как Ассоциация по медицинскому образованию в Европе и Европейское общество по симуляционному обучению в медицине. Отечественные и зарубежные специалисты обменяются опытом и проведут практические семинары.

Как сообщил исполнительный директор РОСОМЕД Александр Колыш, в рамках съезда пройдут 14 мастер-классов. Под руководством специалистов из России, Европы, США и Бразилии участники ознакомятся со способами применения симуляционного тренинга в медицине. Запланирована серия пленарных заседаний, посвященных развитию симуляционной медицины и различным вопросам медицинского образования. Участники конференции также обсудят концепцию симуляционного обучения в России, вопросы организации, управления и эффективной деятельности симуляционных центров.Симуляционные технологии в обучении врачей гарантируют безопасность пациентов и должны стать важным фактором непрерыного медицинского образования, полагают в РОСОМЕД.

Съезд – большой шаг в популяризации идей инновационных методов преподавания медицины в России, полагает Колыш. РОСОМЕД был организован меньше года назад, но за это время проведена непростая работа по объединению специалистов симуляционного обучения. Только за первую половину 2012 года открыто 43 региональных отделений общества. «Впереди очень много интересной и напряженной работы. Еще год назад обучающие центры были разобщены, о существенном сотрудничестве не шло и речи. Сейчас подобные проблемы преодолеваются и идеи развития симуляционного обучения находят поддержку не только в медицинском сообществе, но и на государственном уровне», — пояснил Колыш.
Продолжить чтение статьи: В Москве открывается международная конференция посвященная инновационным технологиям в медицине

Детский омбудсмен Павел Астахов просит власти Московской области разобраться с побегом воспитанников из детского дома в городе Реутове. Восемь подростков пустились в бега в знак протеста против переселения в другой приют. Прежний дом, маленький, почти семейный, к которому дети привыкли, чиновники решили расформировать. Против выступили не только дети, но и педагоги. Это было похоже на спецоперацию. Блокированное по периметру здание детского дома, вокруг — волонтеры, журналисты. Внутри — дети, 13 человек. Неожиданно для всех их решили вывезти в другой детдом — из Реутова в Егорьевск, а это без малого 90 километров. Ребята, которых судьба и до этого не радовала, подали сигнал SOS. «Поступил звонок, что детей будут забирать в Егорьевский детский дом.

Опять же, так никаких документов нам не показывают, ничего нам не хотят говорить, администрация отказывается с нами разговаривать, директор детского дома не хочет тоже нас пускать, в том числе и меня, как волонтера для детей», — говорит волонтер организации, помогающей детям-сиротам, Анастасия Мараниченко. Подросткам удалось передать волонтерам письмо — обращение к детскому омбудсмену Павлу Астахову. В нем они просят не переводить их в другой интернат в незнакомую обстановку, к чужим воспитателям.

Но мнения ребят, казалось, никто не слышал, или слышать не хотел. Четверо детей послушно сели в автобус для этапирования в Егорьевск. Остальные, доведенные до отчаяния, в знак протеста сбежали. За забором детдома ребята согласились рассказать, что же происходило там — внутри. При этом они постоянно оглядывались, опасались, что их вернут силой. Про вынужденный переезд дети узнали в тот же день — утром. Им даже вещи толком не дали собрать.

— Нас не пустили в школу, а потом сказали, собрали в актовый зал и сказали, что приедут гости. А потом дети заподозрили, что что-то не то, и нам сразу сказали. «С ними поговорили и сказали, чтобы они садились в машину. Дети сказали: хорошо. И они сели в машину. Правда, протестовали много», — рассказала воспитанница детского дом Олеся Попкова. Планы расформировать Реутовский детский дом у чиновников появились больше полугода назад. Маленький, уютный, он почему-то оказался не нужен. Сначала сюда перестали направлять новых детей. В итоге оказалось, что воспитателей тут стало больше, чем ребят. Именно это ответственные люди в администрации города и в областном министерстве образования назвали ненормальным и нерентабельным. Детей было решено перевести в Егорьевск.

«Никто из ребят не возражал против того, чтобы поехать в этот детдом, и находиться в более комфортных условиях», — утверждает Надежда Хайбулина, начальник Управления опеки и попечительства министерства образования Московской области. «Мы там были, видели. Как бы уже не хочется. Хоть он и нормальный, красивый, но не хочется школу менять. Уже привыкли в этом детском доме быть», — объясняет воспитанница детдома в Реутове Ирина Куриляк.

В детском доме до сих пор держат глухую оборону и хранят молчание. Никто не стал объяснять, почему понадобилось переселять детей обманом и силой. После уговоров волонтеров шестеро из восьми сбежавших ребят вернулись в детский дом. Остальных нашли позже. Поздно вечером их все же отвезли в Егорьевск. Теперь ребятам предстоит обживаться в совершенно новых условиях. Воспитателей, которые для детей стали уже родными, они теперь вряд ли увидят.
Продолжить чтение статьи: Восемь подростков-сирот пустились в бега в знак протеста

Мэр Москвы Серей Собянин поздравил московских педагогов, родителей, первоклассников, учащихся школ и студентов с Днем знаний. Сегодня в образовательные учреждения города пошли более 1,3 миллион учащихся, 83 тысячи из них впервые сядут за парты. Как говорится в поздравлении, опубликованном на официальном сайте мэра и правительства Москвы, «1 сентября — это всегда праздник, волнующий, яркий, незабываемый, ведь впереди новые открытия, новые успехи в познании мира, овладении знаниями и навыками. Одна из приоритетных задач правительства Москвы — сделать систему образования эффективной, открытой и удобной для москвичей. В столице действует мощная сеть разнопрофильных учреждений дошкольного, общего и дополнительного образования. Получают поддержку высшие учебные заведения, приумножающие славу Москвы как крупнейшего образовательно-научного центра России».

«С каждым годом все активнее используются новые формы и методы обучения, широко применяются информационные технологии, многое делается для укрепления материальной базы учебных заведений, повышения общественного престижа и благосостояния учителей. Москва гордится своими талантливыми педагогами, которые не жалея сил и времени дают ребятам прочные знания, высокие моральные принципы, воспитывают настоящих патриотов Москвы и Отечества», отмечает мэр.
Продолжить чтение статьи: Мэр Москвы Сергей Собянин поздравил школьников и учителей с Днем знаний

Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев сегодня проведет селекторное совещание с регионами, на котором планируется обсудить готовность образовательных учреждений России к началу нового учебного года. Как уточнили в пресс-службе правительства РФ, мероприятие пройдет в режиме видеоконференции, в которой примут участие руководители всех субъектов Федерации. В частности, запланированы прямые включения из Алтайского края, Курганской и Новгородской областей с докладами о готовности этих регионов к новому учебному году. Особое внимание будет уделено образовательным учреждениям Краснодарского края, пострадавшего от наводнения летом этого года. К началу нового 2012-2013 учебного года в России функционирует более 100 тыс образовательных учреждений разного типа и вида, в которых обучаются свыше 30 млн человек.

К 1 сентября был проведен капитальный ремонт в более чем 6 тыс школ, отремонтированы отдельные помещения в 28,5 тыс дневных общеобразовательных учреждениях. К новому учебному году введено в эксплуатацию 549 новых образовательных учреждений, из которых 431 — дошкольные образовательные учреждения и 63 — общеобразовательные школы. В прошлом году стартовал масштабный проект модернизации региональных систем общего образования, на реализацию которого в федеральном бюджете в 2011-2013 гг предусмотрено 120 млрд руб.

Для подготовки к новому учебному году регионам выделяются субсидии и кредиты из федерального бюджета. В частности, на модернизацию системы общего образования Новгородской области в 2012 году предусмотрено 218 млн руб из федерального и 45 млн руб из регионального бюджетов. На модернизацию системы общего образования Краснодарского края в 2012 году заложено порядка 2,6 млрд руб из федерального и 296 млн руб из местного бюджетов. В регионе из-за наводнений 6-7 июля и 21-22 августа нуждаются в ремонте 30 образовательных учреждений, в том числе 14 школ и 11 детских садов.

Кроме того, в стране реализуется программа по повышению заработных плат преподавателям. В частности, зарплата учителей школ уже в этом году должна достичь уровня средней по экономике региона, а преподавателей вузов и научных сотрудников — к 2018 году составить 200 процентов от средней заработной платы в соответствующем регионе.
Продолжить чтение статьи: Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев проверит готовность к учебному году

В Туапсинском районе Краснодарского края на сегодняшнее утро обследовано две трети домовладений (611), пострадавших накануне от подтопления. «Осталось провести осмотр 189 домовладений, где проживает около 600 человек», — сообщили в Главном управлении МЧС РФ по Краснодарскому краю. Без электроснабжения в поселках Лермонтово и Новомихайловский пока остаются 920 домовладений, в которых проживают более 4,5 тыс человек. За сутки подача электричества восстановлена в 430 домовладениях. В ремонте сетей электро- и водоснабжения задействованы 29 аварийных бригад.Для обеспечения населения питьевой водой организовано шесть пунктов выдачи воды, которую подвозят по графику 20 автоцистернами. За сутки завезено и выдано 70 тонн бутилированной воды. В поселок Новомихайловский, пострадавший от последствий ливней сильнее всего, доставлено шесть систем комплексной очистки воды.

За сутки горячим питанием обеспечены 1,8 тыс человек, выдано 200 сухих пайков. Кроме того, в районе организована работа 30 бригад социальных работников и 18 бригад «скорой помощи». За минувшие сутки медпомощь оказана 61 человеку. В администрации Новомихайловского открыта «горячая линия» по вопросам здравоохранения, образования, социальной защиты и психологической помощи, опеки и устройства детей в лагеря. В Главном управлении МЧС по Краснодарскому краю организована работа «телефона доверия» — 8-861-268-64-40.

Для ликвидации последствий чрезвычайной ситуации создана группировка сил в составе почти 1,7 тыс человек и 263 единиц техники, в том числе пяти воздушных судов. В ночь на среду из-за дождей поднялся уровень воды в реке Нечепсухо в районе поселка Новомихайловский. В результате были затоплены несколько сотен домов. Четыре человека погибли.
Продолжить чтение статьи: В Краснодарском крае без электричества остаются более 4,5 тысячи человек

Новое исследование Федеральной службы государственной статистики (Росстат) выявило, что почти 60% россиян работает не по специальности. Об этом рассказал замглавы Росстата Константин Лайкам «Российской газете», опубликованной в понедельник. В интервью газете Лайкам рассказал об обследовании самочувствия россиян на рынке труда, которое впервые проводилось Росстатом. «Узнали немало. Например, у нас никогда не было информации о том, насколько люди удовлетворены своей работой. Так вот, более всего россиян устраивает режим работы. 75 процентов респондентов им вполне довольны. Следом идут: выполняемые обязанности (68%), расстояние до работы, условия труда (64%), моральное удовлетворенность, надежность работы и профессиональное удовлетворение (примерно по 55%)», — сказал Лайкам. По его словам, главное недовольство у россиян вызывает зарплата. Ей доволен лишь каждый четвертый. Также исследование выявило прямую зависимость зарплаты от уровня образования.

«Чем выше уровень образования, тем больше у человека и профессиональная, и моральная удовлетворенность, тем больше он доволен зарплатой», — заявил в интервью эксперт. Лайкам отметил, что 87% трудоспособного населения (в городе чуть больше, в селе меньше) имеют профессию, подтвержденную дипломом или другим документом. Вместе с тем почти 60% россиян работают не по специальности. «Чем ниже уровень образования, тем больше людей работает не по специальности. Провальные группы — имеющие основное общее (8-9 классов) и среднее общее образование. Там огромное несоответствие работы и специальности — 72% и 67% соответственно. В этих же группах самый низкий уровень переподготовки, переобучения», — приводит издание слова чиновника.

Результаты обследования позволили выявить также серьезный разрыв между формальным и неформальным сектором экономики. В первом — полное соответствие работы и специальности — 45%, во втором — только 27%, причем хуже всего дела у тех, кто занят семейным делом. Там полученная профессия пригодилась только 12%. «Важно, что мы эту проблему высветили и измерили. Кстати, у женщин чаще (42%), чем у мужчин (38%) работа полностью соответствует полученной специальности. Однако мужчины, если их работа не соответствует специальности, чаще готовы переучиваться», — добавил представитель службы.

В 2011 году было принято решение о том, что Росстат с 2016 года будет каждые пять лет проводить сплошное обследование выпускников профессиональных учебных заведений на предмет их трудоустройства. Пилотные исследования показывают, что 80% выпускников трудоустраиваются в первый год после окончания учебы, 9% не могут найти работу совсем, а 33% не могут устроиться по специальности.

Не обошли в Росстате и тему жалоб на условия труда. «Половина работников постоянно или иногда испытывают воздействие вредных производственных факторов, столько же — другие неудобства (холод, сырость…)… Еще одна выявленная серьезная проблема — нервное напряжение и стрессы. Четверть опрошенных сказали, что находятся в этом состоянии постоянно и еще почти половина работников — время от времени. Итого 75 процентов», — подчеркнул Лайкам.
Продолжить чтение статьи: Росстат: почти 60% россиян работает не по специальности

Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев предложил выгонять из вузов студентов и преподавателей за научный плагиат. «Давайте подумаем. Я не уверен, что это должно быть прямо в законе, может быть, достаточно общей нормы в законе и общей нормы в подзаконном нормативном акте, в постановлении правительства, - сказал он на встрече с Открытым правительством. - Этой нормы вполне будет хватать для того, чтобы предпринимать меры дисциплинарного воздействия, вплоть до увольнения, к студентам, аспирантам и преподавателям, которые уличены в соответствующих правонарушениях». По словам премьера, это будет очень сложная модель. «Она вызовет большое количество конфликтов, - отметил глава правительства. - Но если мы все-таки хотим с этим бороться, на нее надо идти».

Вузы, дающие некачественное образование должны быть ликвидированы, заявил премьер РФ. «На мой взгляд абсолютно очевидно - общее количество высших учебных заведений в стране превосходит все разумные рамки, - заявил премьер. - Куда нам до Советского Союза, в котором было 300 млн человек и 600 высших учебных заведений?» Медведев добавил, что страна, став меньше, изменилась. При этом тяга к высшему образованию стала выше. Глава правительства заметил, что мы «не сможем уже вернуться к советскому восприятию высшей школы, когда 30-40 проц (20 проц даже) людей поступало в университеты, а остальные распределялись между средним профессиональным образованием или просто шли трудиться».

«Тем не менее «Карфаген должен быть разрушен», а значительная часть вузов, которые не отвечают современным критериям, должна быть реорганизована и в конечном счете закрыта», - считает глава правительства. «По аккредитации вузов, я согласен, что размер вуза не гарантирует его качество. Но если говорить откровенно, в нашей стране пока гарантирует. Чем крупнее вуз, тем, все- таки, как правило по стране выше уровень образования, в силу того, что крупными являются классические университеты, классические инженерные вузы», - заметил Медведев.

Однако он подчеркнул, что правил без исключений нет и в последнее время появилась масса учебных заведений, которые дают качественное образование, несмотря на скромные размеры. Что касается начального профессионального образований, то Медведев выступил за сохранение этого этапа. «То, что оно должно сохраниться как собственно одна из сфер образования, как одна из ступеней образования, у меня никаких сомнений не вызывает», - сказал он. По словам премьера, решать в какой законодательной модели это описать - это дело правительства и законодателей, которые подхватят инициативу властей.

Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев считает возможным расширить ЕГЭ устным экзаменом не только по иностранному языку, но и по ряду гуманитарных дисциплин. «Для меня абсолютно очевидно, что ЕГЭ должен совершенствоваться, - сказал он на встрече с Открытым правительством. - И внедрение в него новых компонентов неизбежно. Вот ту самую вербальную компоненту, ее обязательно надо будет использовать и не только по иностранному языку, мне кажется его можно использовать и по значительной части предметов гуманитарного цикла». «Но это не означает, что мы отказываемся от конструкции единого госэкзамена, это значит, что мы его совершенствуем», - подчеркнул премьер.

Медведев рассказал, что в связи с тем, что его сын в этом году закончил школу, он фактически через себя «пропустил ЕГЭ». «В этом году у меня сын поступал в ВУЗ и сдавал ЕГЭ. У меня тоже поменялось к нему отношение, - отметил глава правительства. - Оно стало менее однозначным, потому что когда ты пропускаешь его через себя, то видишь все недостатки и прорехи той или иной системы».
Продолжить чтение статьи: Вузы дающие некачественное образование должны быть ликвидированы